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侯洪起:初中体育趣味田径教学的开展实践之研究
2019-01-07 15:13     (浏览次数)

  :“趣味田径教学”是指通过有趣、生动的体育活动来组织田径教学的方式,这种教学方式能够克服传统教学模式下枯燥、乏味的弊端,最大程度的调动学生参与到田径教学中的积极性和主动性。本文主要分析了趣味田径教学的相关基本概念以及在初中体育教学中开展趣味田径教学的基本途径,希望能够对趣味田径教学的开展有所帮助。

关键词:初中体育趣味田径教学 途径

一、趣味田径教学的相关概念

趣味田径教学,顾名思义就是指通过一些有趣的方式来进行田径训练和田径教学。近年来随着社会的发展和进步,我们的教学理念和思想也发生了很大的变化,素质教育越来越深入人心,体育教育作为素质教育的一项重要内容也越来越受到重视,其中田径教学是初中体育教学的重要组成部分,在传统的初中体育教学中田径教学是比较枯燥的,教师往往是通过单纯的、枯燥的训练来不断提高学生的田径运动能力,例如让学生反复进行跑跳的练习,这种教学方式在在很大程度上损耗了学生参与田径训练的积极性和主动性,打击学生的兴趣,而且对于学生来说成为了另一种负担,不利于田径教学的开展,也不利于学生身体素质和综合素质的全面提高。正是注意到了这种情况,趣味田径教学法才应运而生,将一些具有趣味性的活动引入到初中体育田径教学当中来,既符合初中生的心理生理发育特点,激发学生参与田径教学的兴趣,又能够使田径教学更加丰富、精彩,有效提高教学的效果和教学的水平,对于当前的初中体育田径教学有着重要的积极意义。

趣味田径教学与传统田径教学方式相比具有以下特点:首先,趣味田径的活动更加具有趣味性、有趣性,这也是趣味田径最大的特色,与传统的田径教学方式相比,趣味田径教学通过丰富而有趣的活动来调动学生参与教学的积极性和主动性,对学生的吸引力非常大,学生往往会全神贯注的投身到活动当中,这种趣味性能够使田径教学达到事半功倍的效果。

其次,趣味田径教学活动更具有竞争性,竞争性是刺激学生积极参与到田径教学,并不断提升自己田径能力的重要因素。在趣味田径教学中,教师一改传统田径教学以模仿训练为主的模式,通过竞赛、游戏等具有竞争性的活动来组织课程和训练,能够有效调动学生参与课堂和训练的热情。

再次,趣味田径教学与传统教学方式相比能够有效培养学生的综合能力,在趣味活动当中,学生不仅能够提高自己的田径能力和身体素质,同时通过各种活动,学生的团队合作能力、交流组织能力以及沟通能力等等都能够在这些活动中得到明显的提升。正是这些特点和优势使趣味田径教学在初中体育教学中越来越重要,我们在教学过程中应当积极采取措施,拖动趣味田径的开展。

二、初中体育趣味田径教学的开展实践

1.在准备活动中开展趣味田径教学实践

准备活动是田径教学正式开展的前奏,做好准备活动能够有效减少运动过程中的伤害,并且对于提高田径教学的效率有着重要的意义,是田径教学中一个必不可少的部分。在传统的田径教学课堂上,准备活动一般是以慢跑或者体操的形式来进行的,模式单一,形式化严重,很难吸引学生的注意力,因此很多学生在进行准备活动的过程中不认真,存在敷衍了事的现象,对于后续田径教学的正式开展有着不良的影响,为田径教学的开展埋下了隐患。通过趣味田径教学的方式则能够有效的克服这种问题,将准备活动与有趣的方式结合在一起,充分调动课堂的氛围,使学生在积极、欢快、活泼的课堂氛围中进行有趣的准备活动。首先,传统的慢跑准备可以转化成具有相同热身效果、但是更加有趣的跑跳类的游戏或者活动,例如改变传统的跑步路线,采用S形跑步的方式,让学生感受到热身运动中的新鲜感,也可以跳绳或者是传球跑动、传球过人等等的方式来进行跑步的热身训练。其次,为了充分锻炼到学生的每一个关节,使学生最大幅度的活动自己的身体,教师可以组织学生进行“听口令做动作”的活动,教师说口令,学生根据口令来做动作,让学生的身体和关节能够得到充分的活动和锻炼。通过这些有趣的方式来进行热身活动,一方面能够充分活动学生的身体和关节,有效减少正式运动过程中的伤害,同时还能够充分调动学生参与田径教学的热情,促进课堂的开展和进行。

2.在技能教学中进行趣味田径教学实践

在技能教学的过程中采用趣味田径教学方式主要是指在正式的课堂教学中通过有趣的活动来使学生掌握一些田径方面的专业性的技能,通过这种趣味性的方式,来改变传统单一、枯燥的教学方式,能够取得更好的教学效果。例如,田径教学中的短跑训练可以通过小组合作学习的方式来进行,以小组之间的方式先进行团体比赛,然后进行一段时间的组内训练,之后再进行一次团体的比赛,这种竞赛的方式能够进一步激发学生的团体荣誉心理,同时小组之间的相互合作能够使学生之间有更好的交流,有效提高学生的短跑能力。

中长跑训练是田径教学中的一个难点,在传统教学中中长跑训练主要是通过反复的绕圈跑来进行的,但是在趣味田径教学中则可以通过接力跑的方式来进行,或者是可以让学生伴随着音乐跑步,既能够提高学生中长跑的能力,又能够起到放松学生身心的作用。

3.在素质教学中开展趣味田径教学实践

身体素质的训练和提高是初中田径教学中的一个重要内容,以提高初中学生的身体素质,为学生以后的学习和生活打下良好的基础。但是实际上身体素质训练往往非常枯燥、乏味,虽然动作的难度比较小,却需要学生重复进行同一个动作,容易造成学生的反感,使学生觉得身体素质训练是一种惩罚。但是通过趣味训练的方式我们可以将素质训练的内容转化成“推小车”“立定跳远接力”“小组蛙跳接力比赛”等等的方式,使枯燥的素质训练更加生动和有趣,更能够吸引学生。

结语

“趣味田径”是一种新的田径教学方式,这种教学方式能够有效改善当前田径教学的现状,通过丰富有趣的教学活动使田径教学更加具有趣味性,更加吸引学生的注意力,对于提高当前初中田径教学水平、提高学生身体素质具有重要的意义。同时我们在进行“趣味田径”教学的过程中也要注意充分考虑到每位学生不同的身体素质,充分调动每位学生的积极性,促进全体学生的共同发展和进步。

参考文献

[1]梅志锋.“趣味田径”模式下初中体育课程改革与实践研究[J].运动,201704

[2]李光海.浅谈初中体育教学中趣味田径教学的应用[J].新课程(中学),201603

[3]付丽.浅谈在中学体育教学中运用趣味田径教学法的实践研究[J].留学生,2015(09)

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